Os benefícios do brincar de faz de conta no desenvolvimento das crianças

Pontos chave:

1. O faz de conta promove a criatividade e a compreensão do mundo adulto.
2. Aprimora a empatia e a perspectiva dos outros.
3. Auxilia no pensamento narrativo e expressão emocional.
4. Ajuda a explorar papéis sociais e entender normas.

Nem todos os jogos ou brincadeiras envolvem correr atrás de alguém ou pular corda. Certamente você já ouviu falar no termo “brincadeira de faz de conta”, mas o que exatamente isso significa? É engraçado ver uma criança pré-escolar brincando com blocos de montar e falando sozinha de forma animada. Como adultos, pensamos que isso é uma característica da infância e apenas mais um estágio do crescimento e do desenvolvimento para o pensamento lógico. Em 1962, o psicólogo Jean Piaget descobriu que esse “jogo simbólico”, embora menos sofisticado do que brincar com outras crianças, estabelece as bases para assimilar a complexidade do mundo adulto. É também a base de uma das características que nos torna humanos: a imaginação.

Entre os 3 e os 7 anos de idade, as crianças representam histórias inventadas, com as quais brincam, expressam, exploram e processam emoções e ideias. Muito foi estudado sobre os benefícios da brincadeira de faz de conta. Estes são alguns deles:

– Exercita a capacidade de pensar pelo ponto de vista de outra pessoa e ajuda a entender que as emoções e pensamentos dessa pessoa são separados e diferentes dos seus próprios. Permite que as crianças entendam o que os outros estão sentindo, como podem reagir e, portanto, como lidar com situações interpessoais.

– Desenvolve as capacidades do pensamento narrativo, do sequenciamento lógico e da criação de uma experiência dentro da história: ter um começo e um fim, seguir uma ordem e inventar cenários sociais e emocionais que coexistam ou entrem em conflito.

– Permite que as crianças se sintam seguras para expressar raiva, tristeza e medo, e lhes dá uma ferramenta para controlar essas emoções, levando a história para resoluções conhecidas e felizes. Lev Vygotsky, um psicólogo do desenvolvimento russo, entendeu que a brincadeira de faz de conta (como toda experiência social) era um catalisador para o desenvolvimento e o autocontrole.

– Em 1950, Erick Erikson estabeleceu que a brincadeira de faz de conta permite que as crianças explorem diferentes papéis sociais e desenvolvam um senso mais sofisticado do futuro. Elas são capazes de imaginar inúmeros cursos de ação no presente, interagir com outras pessoas, revisitar memórias importantes e antecipar possíveis resultados futuros.

– Oferece as primeiras situações para aprender e seguir as regras de sociabilidade. Quando crianças pré-escolares brincam juntas e inventam uma história combinando suas imaginações, elas passam por uma série de negociações complexas sobre os papéis, cenários, ações e conversas que são realizados durante a brincadeira. Vygotsky afirmou que isso requer uma aplicação contínua de convenções sociais, regras culturais e a criação de modelos cooperativos.